EL PANAL

Del Caguán para Cuba

Del Caguán para Cuba

Texto empleado para el parcial, correspondiente a la teoría de las seis lecturas.

Teoría de las seis lecturas - tres primeros items

Teoría de las seis lecturas - tres primeros items

Motivación intrínseca y extrinseca
De-codificación primaria: Sinonimia, radicación, contextualización y lexico.
De-codificación secundaria: Puntuación, cromatización, pronominalización, inferencia propocicional.

Primera exposición - COMUNICACIÓN NO VERBAL

Primera exposición - COMUNICACIÓN NO VERBAL

Por medio de un diagrama de flujo, esta estructurada la explicación de la comunicación no verbal.

*Kinesica
*Paralingüistica
*Sensibilidad de la piel
*Proxémica
*Olfato
*Vestuario

Miguel de Zubiría Samper

Miguel de Zubiría

Nació el 3 de noviembre de 1951 en la ciudad de Bogotá, Psicólogo colombiano.

Fundador y director de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Maran (FIPCAM), junto con Jose Brito, presidente de la academia Colombiana de pedagogía y educación, presidente de la liga colombiana por la vida contra el suicidio.

Sus trabajos originales sobre el aprendizaje humano y la enseñanza lo llevaron a formular el enfoque pedagógico conocido como Pedagogía Conceptual que postula dos propósitos formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno de sus estudiantes y formar las competencias afectivas, enfatizando en formar las competencias afectivas de los niños y jóvenes de hoy para lograr hombres y mujeres felices a futuro, propósitos que se logran a través de la enseñanza de instrumentos de conocimiento y operaciones mentales propios de cada etapa del desarrollo del estudiante.

Es autor de varios instrumentos de diagnostico psicológico y pedagógico, entre ellos el test de capacidad aprendizaje, lectura compleja, pensamiento creativo, competencias afectivas, cuestionario FSDS (felicidad, soledad, depresión y suicidio), cuestionario de felicidad, cuestionario de competencias de pareja, entre otros.

Autor de mas de veinte libros, entre ellos: Teoría de las seis lecturas, tomo I y II; fundamentos de pedagogía conceptual; mentefactos I; ¿Que es el amor?; el mito de la inteligencia y los peligros del cociente intelectual CI, la afectividad humana,psicología de la felicidad, cómo prevenir la soledad,la depresión y el suicidio en niños y jóvenes, formar no sólo educar, cómo ser feliz, la investigación en psicología educativa contemporánea. Talleres virtuales de sociedad, fragilidad, depresión y suicidio. Curso psicología para padres (8 libros).

Mapas conceptuales, Mapas mentales

En los últimos años se esta haciendo uso extensivo de representaciones gráficas de la estructura de el conocimiento adquirido o por adquirir que comunican la estructura conceptual de un dominio (tema) al incluir las ideas fundamentales y sus respectivas interrelaciones. Estas representaciones toman diferentes denominaciones tales como: Mapas conceptuales (Novak y Gowin), Mapas mentales (Buzan), etc.

Mapa Conceptual

Joseph D. Novak trabajó la idea de mapa conceptual desde los años 70, es a mediados de los años 80 cuando recogiendo los aportes de Ausubel, desarrolla los mapas conceptuales como una ayuda para el aprendizaje. Los mapas conceptuales son diagramas jerárquicos que reflejan la organización conceptual de una disciplina, o parte de ella; por ejemplo un tema.

Elementos

Conceptos:Son imágenes mentales que expresadas verbalmente indican regularidades, características comunes, de un grupo de objetos o acontecimientos.
Proposiciones:Son unidades semánticas conformadas por dos o mas conceptos unidos por palabras apropiadas que le dan significado. Es una unidad semántica que tiene valor de verdad ya que afirma o niega algo.
Palabras-enlace:Son las palabras que unen los conceptos para formar una unidad de significado. Así, por ejemplo, en la proposición "El carro es un vehículo",los conceptos "carro" y "vehículo" están unidos por la palabra enlace "es" que permite tener una proposición que tienen sentido y puede determinarse como verdadera o falsa.

Componentes
La expresión gráfica de un Mapa Conceptual se lleva acabo haciendo uso de lo siguiente:

Elipses: Aunque pueden usarse también rectángulos o cuadrados, son las elipses las que, tradicionalmente, se usan para representar a los conceptos.
Lineas rectas: Se usan para unir los conceptos. Va siempre interrumpidas o cortadas, para permitir la inserción de las palabras enlace. Cuando los conceptos que se relacionan se encuentran en un mismo nivel horizontal o diferentes niveles de desarrollo, horizontal del mapa, se usa una linea con flecha ( enlace cruzado).

Ejemplo:

Mapa Mental

Desde inicios de los años 70, Tony Buzan ha trabajado el concepto de los mapas mentales y lo ha operacionalizado a través de una configuración gráfica que representa un estado del conocimiento. La característica fundamental es que el mapa mental hace uso de ambos hemisferios cerebrales. "El mapa mental es una expresión del pensamiento irradiante y, por tanto, una función natural de la mente humana. Es una poderosa técnica gráfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro.

Elementos y componentes

Aunque la representación de un mapa mental no tiene componentes fijos, como en otros casos, se puede identificar alguno de ellos.

Figuras geométricas: Según las necesidades y la decisión del diseñador, se pueden usar, fundamentalmente, cuadrados, triángulos. rectángulos, círculos, etc.
Imágenes: Pueden construirse imágenes ya hechas o construidas de acuerdo con el criterio del diseñador: una cara sonriente, una mano,una lampara, una computadora, un camino, etc.
Lineas: De diferente tipo (rectas, quebradas, curvas) y de diferente grosor ( las que acompañan a las ideas principales, son mas gruesas).
Palabras: Que indican el contenido de la linea o figura. Se sugiere usar letra imprenta.
Códigos: Conocidos por el autor (cuando el mapa es para si mismo) o ampliamente aceptados (cuando es para un grupo: símbolos de porcentajes, de media aritmética, de monedas etc.).
Números: Cuando sea necesario enfatizar valores o representaciones numéricas.
Color: Ampliamente sugerido por Buzán. El diseñador usara los colores de su elección en los elementos que considere pertinente.

Elaboración del mapa mental

Tener presente el termino inicial o punto de partida. Buzán sugiere utilizar como inicio la palabra o frase y la imagen de estas.
Hacer una "tormenta de ideas" asociadas a el termino inicial, agrupándolas por niveles de desagregación. En el caso de realizar el mapa después de haber escuchado una charla, o leer un documento o visto un material audiovisual; recuperar las ideas fundamentales y las secundarias y asociarlas al primer termino.
Relacionar el termino inicial con aquellos con los que está asociado directamente (primer circulo de asociación o primeras ramas del mapa).
Relacionar cada uno de los anteriores con los términos que le corresponden (segundo circulo de asociación).
Seguir desagregando hasta donde sea posible y/o necesario.
"Ajustar" el mapa mediante, la inclusión de gráficos, imágenes, color, códigos, números, engrosamiento de lineas y de primeras palabras.

El mapa mental se hace a "mano" con nuestra propia letra, imágenes, colores etc. Los limites para cada elemento lo pone la racionalidad, imagen y creatividad del propio diseñador.

Usos

Para tener un resumen significativo de una conferencia, visualización o lectura.
Para "ordenar" el conocimiento previo sobre un determinado tema
Para reorganizar la estructura cognitiva
Para mejorar el recuerdo y la memoria y desarrollar una visión total de la información
Para potenciar nuestra capacidad mental.

Conmemoración a Norma Patricia Galeano (20 años de ausencia)

Norma,tu nombre es una historia
de una Universidad que busca
y está dentro de ti...
Norma, tu nombre es como el alba
Los pájaros desatan la luz del porvenir
Norma, los pueblos no perdona;
un día esa ley se ha de cumplir.
Tu muerte la juventud la canta,
es bandera en tus labios
...fueron las balas de fusil...
Norma aquí estamos presentes
para mostrarle al mundo
la luz que nace en tí
Aquellos que en tu día derramaron
tus pétalos de sangre
no sabían que aquí
echábamos semillas en el aire
y la risa del pueblo
habían de surgir
Norma, los pueblos no perdonan
un día esa ley se ha de cumplir.
Tu muerte la juventud la canta
es bandera en tus manos...
Fue un tiro de fusil...

Revista el Salmón

Por: Camilo Pérez Salamanca

Universiad del Tolima, manifestando apoyo al FEDERICO LLERAS ACOSTA!

Como institución pública, nos solidarizamos con el Hospital Federico Lleras Acosta de la ciudad de Ibague - Tolima. Siendo la mejor y más grande Institución Prestadora de Servicios de Salud del departamento, y una de las más destacadas del país... Nos oponemos rotundamente a su cierre, viéndose afectado el sistema de salud de la cuidad, cientos de funcionarios, y personas que utilizaban sus servicios .

Frente al edificio, de la Gobernación del departamento de Tolima. Lugar donde finalizo la marcha y hubo una pequeña concentración de personas.

Bienvenidos !

El propósito de crear el presente blog es dejar evidencia de las actividades y trabajos que se realizan durante los cursos del programa de pregrado: Comunicación social y periodismo de la universidad del Tolima. Así mismo, experimentar las nuevas tendencias en el manejo de blogs. El blog permite expresarnos en la web, de forma clara, responsable y con criterio. Por lo tanto, demuestra que la comunicación en todas sus expresiones mejora los métodos para dar a conocer ideas como periodistas; ademas, el blog es un medio para conocer y publicar información de nuestro interés.